Penerapan Strategi Belajar Aktif (Active Learning Strategy) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Islam Nurul Hidayah

Abstract

Dalam permasalahan sehari-hari permasalahan yang dihadapi adalah bagaimana pendidik (guru Agama) tersebut dapat pelaksanaan tugasnya dengan baik, sebab akhir-akhir ini banyak peserta didik yang masih kurang dalam memahami ajaran agama islam. Apakah hal ini disebabkan siswa yang masih kurang aktif dalam mengikuti proses belajar mengajar atau cara guru dalam mengajar monoton, sehingga siswa menjadi apatis. Oleh karena itu, guru harus memilih metode yang tepat yakni dengan menggunakan strategi belajar aktif (active learning strategy) yang mana belajar aktif banyak sekali metode-metode pembelajaran untuk mengaktifkan siswa dalam belajar di kelas maupun diluar kelas. Adapun permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah : bagaimana penerapan pendekatan belajar aktif (active learning strategy) dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SDI Nurul Hidayah dan apa faktorfaktor penghambat dan pendukungnya penerapan pendekatan belajar aktif (active learning strategy) dalam pembelajaran pendidikan agama islam di SDI Nurul Hidayah. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan interview, dan dokumentasi. Adapun untuk menulis data digunakan metode deskriptif kualitatif, yakni uraiannya dijelaskan pada gejala-gejala yang tampak. Berdasarkan hasil penelitian bahwa penerapan pendekatan belajar aktif (active learning strategy) dalam proses pembelajaran pendidikan agama islam di SDI Nurul Hidayah berjalan dengan baik, walaupun masih ada kekurangan. Diantara metode-metode yang digunakan dalam pembelajaran pendidikan Agama Islam di SDI Nurul Hidayah yang mengarah kepada pendekatan belajar aktif. (active learning strategy) adalah metode Resitasi, diskusi, problem solving, jigsaw, index card match, drill/latihan. Tanya jawab, bermain peran dan demonstrasi. Adapun yang menjadi faktor pendukung dalam pembelajaran pendidikan agama islam adalah adanya minat siswa belajar yang tinggi, adanya fasilitas dan sumber belajar yang memadai untuk proses belajar, sedangkan yang menjadi faktor penghambat dalam penerapan tersebut adalah adanya sebagian siswa yang enggan untuk menyampaikan pendapatnya, dan latar belakang siswa yang berbeda